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创造性思维在初中美术课堂中的渗透
周秋屹
重庆市綦江南州中学
在传统教育理念的影响下,不少初中的美术教育仍停留在基础的模仿和临摹阶段,教师通常会从静物素描开始,逐步引导学生过渡到人体素描,这种教学模式从方向上来讲是正确的,但不宜单一、长久使用。教师应引入多样化的美术知识与技法,以开拓学生的眼界,促进其思维能力的提高。另外,美术创作不仅仅是对现实世界的描绘与复刻,创造性思维的培养也需要一个循序渐进的过程,教师应不断学习新理论与新理念,引导学生不断升华自己的作品价值。
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【栏 目】
文体艺术
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
创造性思维
初中
美术教学
【出 处】
《文渊·小学版》2020年12期
第41页 (共1页)
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文渊·小学版(2020年12期)
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1
]周秋屹. 创造性思维在初中美术课堂中的渗透[J]. 文渊·小学版 . 2020(12): 41.
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