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基于课程标准的主题阅读课程表现性评价研究

江丽芳

福建建瓯市南雅中学

针对语文主题阅读课程所面临的评价设计难题，探讨了基于表现性评价的解决方案。研究发现，表现性评价侧重于学生的自我建设、过程监控、反馈改进和情境真实性，符合主题阅读课程的教学目标。通过将表现性评价引入主题阅读课程设计，不仅能够使教学流程更具结构性，还能够加强课程的高阶思维能力指向，从而实现阅读课程的育人价值。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题阅读 ; 课程标准 ; 表现性评价 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学语文》2024年08期 第96-98页 （共3页）

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中学语文（2024年08期）

导出/参考文献
[1]江丽芳，. 基于课程标准的主题阅读课程表现性评价研究[J]. 中学语文 . 2024(08): 96-98.

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