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从“三无”走向“三有”——基于多向融合的整本书学习任务群设计

肖建红

华东师范大学第二附属中学

深入剖析了当前阅读教学中存在的无料、无序、无味三大困境，提出任务设计应追求有质、有理、有趣。实践表明，基于多向融合的整本书学习任务群设计不仅使学生从分数追求转向生命世界的成长，还使教师的整本书阅读教学从杂乱无序变为破界融合的创造过程，同时使阅读实施成为课程设计中的创生力量。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 三无 ; 三有 ; 多向融合 ; 整本书学习任务群 ;
【出　处】 《中学语文》2024年28期 第32-36页 （共5页）

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中学语文（2024年28期）

导出/参考文献
[1]肖建红，. 从“三无”走向“三有”——基于多向融合的整本书学习任务群设计[J]. 中学语文 . 2024(28): 32-36.

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