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基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构

贡如云

江苏第二师范学院文学院

自主合作型共进教学模式简称共进模式，该模式以三层级阅读教学理论和建构主义学习理论为基础。它以关键能力、必备品格和正确的价值观为引领，并以此展开三层级教学目标设计。共进模式的操作程序分为三个阶段：自读、设问—互问、共研—互辨、共进。其操作范型有常式和变式两种。该模式有限定的实施条件，要实现既定目标需合理处置师生关系和教学关系。共进模式采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法，具体实施分四个步骤。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 三层级解读 ; 阅读教学 ; 自主合作 ; 教学模式 ; 共进模式 ;
【出　处】 《中学语文》2024年28期 第29-31+53页 （共4页）

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中学语文（2024年28期）

导出/参考文献
[1]贡如云，. 基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构[J]. 中学语文 . 2024(28): 29-31+53.

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