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高阶思维发展：高中语文阅读教学设计的逻辑要求及其优化策略

左婵娟

赣南师范大学附属中学

发展高阶思维是高中语文学科的核心素养之一。以自主建构性、反思判断性、自我生成性为特征的高阶思维与高中语文阅读教学之间具有可能性、现实性与必然性的逻辑关系。为了学生高阶思维的发展，需积极构建“坚持以解决问题为目标”“坚持最佳阅读期、最佳阅读区、最佳阅读级”等多项优化策略。
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【栏　目】 课改_课题选萃
【分　类】 基础教育
【关键词】 高阶思维 ; 高中语文阅读 ; 教学设计 ; 优化策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年28期 第41-44页 （共4页）

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中学语文（2024年28期）

导出/参考文献
[1]左婵娟，. 高阶思维发展：高中语文阅读教学设计的逻辑要求及其优化策略[J]. 中学语文 . 2024(28): 41-44.

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