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“教、学、评”一体化下高中地理有效课堂评价探索

陈晓航

福建省诏安第一中学

教师如何设计与实施指向核心素养培养的“教、学、评”一体化教学活动，已成为新课改背景下新的教学挑战，广大高中地理教师应明确“教、学、评”一体化的内涵及重要性，设置有效课堂评价的具体标准，再通过针对性的教学、多样化的课堂活动落实丰富的教学评价策略，促进学生地理核心素养的发展。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; “教、学、评”一体化 ; 有效课堂评价 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年15期 第78-80页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年15期）

导出/参考文献
[1]陈晓航，. “教、学、评”一体化下高中地理有效课堂评价探索[J]. 中学课程辅导 . 2024(15): 78-80.

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