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初中历史课堂“教、学、评”一体化的有效途径

于宪玲

安徽省合肥一六八玫瑰园学校南校

为进一步贯彻新课标要求，提升教育教学质量，促进教育改革的稳步推进，以初中历史课堂“教、学、评”一体化为研究对象，在变革与优化日常教学方法的基础上，充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握更为轻松、高效的学习方法，使其能够在学习中懂得思考、探究与分析，以帮助学生对知识有更加明确、深刻的理解。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中历史 ; “教、学、评”一体化 ; 有效策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年15期 第117-119页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年15期）

导出/参考文献
[1]于宪玲，. 初中历史课堂“教、学、评”一体化的有效途径[J]. 中学课程辅导 . 2024(15): 117-119.

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《初中历史课堂“教、学、评”一体化的有效途径》

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