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指向英语学习活动观的高中英语听力教学优化

何少群

江苏省扬州市江都区育才中学

听力是英语学科教学的重要组成部分，同时也是教学难度最大的部分。不同于读写教学的书面化，听力或口语教学要创设一定的语言教学环境，教学效果与学生的心理素质、语言素质、信息素质等因素息息相关，听力教学更多依托外部环境的支持与影响。因此，教师要从学习活动观的视角出发，探寻高中英语听力教学的优化路径。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中英语 ; 听力教学 ; 学习活动观 ; 优化策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年29期 第12-14页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年29期）

导出/参考文献
[1]何少群，. 指向英语学习活动观的高中英语听力教学优化[J]. 中学课程辅导 . 2024(29): 12-14.

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《指向英语学习活动观的高中英语听力教学优化》

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