依托主题语境的阅读课词汇教学——以Pompeii优质课为案例
纪红涛
引言词汇是语言的建筑基石,是一切语言能力形成的基础。因此,词汇教学一直是初中英语教学的重要组成部分。但许多教师仍习惯于脱离语境孤立地教授词汇,让学生机械地操练和记忆词汇。这种教学方式导致学生不能真正理解词汇在语境中的意思,从而不能在真实的语境中运用词汇,导致无法促进学生核心素养的发展。本文结合一节阅读课教学实例,以读前创设主题语境,感知目标词汇;读中围绕主题语境,分析目标词汇;读后深入主题语境,运用目标词汇三个方面,深入探讨如何通过英语学习活动观有效地开展词汇教学,将英语学科核心素养的培养落在实处。
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