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深度学习视域下高中英语阅读混合式教学策略研究

杨瑛

广东省仁化县第一中学

引言深度学习强调学生对知识的深入理解和内化,而非简单的表面记忆和机械应用。在高中英语阅读教学中,深度学习的应用为学生提供了更加有意义和有效的学习体验。传统的高中英语阅读教学往往侧重于对文本的表面理解和词汇记忆,而缺乏对文本内涵和思辨能力的培养。学生在这种传统教学模式下容易陷入被动学习的状态,缺乏主动思考和深度思维,最终所取得的学习效果也不尽如人意。高中英语阅读不仅仅是对文本的理解,更应该是一种对文化、历史、社会和人性的思考与探索,
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年04期 第87-88页 （共2页）

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中学生英语（2024年04期）

导出/参考文献
[1]杨瑛，. 深度学习视域下高中英语阅读混合式教学策略研究[J]. 中学生英语 . 2024(04): 87-88.

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