| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 对传统文化经典的批判与继承——从《人皆有不忍人之心》的论证问题说开去 | 黄会兴 | 语文教学通讯 | 课堂_备教策略 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 历史概念建构的思考——以“天人合一”思想的解读为例 | 卢晓华 | 中学历史教学 | 教学方法研讨 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 制作高阶思维能力评价量表促进历史教学高质量发展 | 卢晓华 | 中学历史教学 | 教学方法研讨 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于素养梯度的地理项目化学习设计 | 张逸盈 陆士明 | 中学地理教学参考 | 教学_课堂教学 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 涵育“家国情怀”素养的项目化学习策略 | 张勇 戴加平 | 中学历史教学参考 | 教学实践研究_走进课堂 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 英语阅读教学中运用“看”的技能发展思维品质 | 李袆冰 张强 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_课堂新探 | 2024年06期 | 204 | 0 | ||
| 从史著中汲取激活历史课堂的智慧 | 卢晓华 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2023年09期 | 392 | 0 |
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