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可持续发展背景下地理教学中弹性思维培养的意义与策略 郑文秀 地理教学 跨学科教学 2024年23期 0 0
国内化学单元教学研究与展望——基于CiteSpace软件可视化分析 周鑫 王蕾 杨赟 杨水金 化学教学 课改前沿_专题研究 2024年04期 0 0
小学数学作业提质策略例谈 赵琴芳 张宏艳 湖北教育(教育教学) 实践_教海寻理 2024年12期 0 0
高校声乐课程思政教学资源的应用 张金栋 中学政治教学参考 学术品读 2024年08期 0 0
“四层一体”理论下资源枯竭型城市研学活动设计——以黄石市矿冶主题研学为例 沈德铭 丁召静 葛绪广 江贤猛 张婕 彭博炜 刘国响 中学地理教学参考 视点_专题策划_第七届九州杯研学大赛优秀成果 2024年24期 0 0
微课介入“病毒”专题复习,强化落实核心素养 魏钰茹 陈相如 敖波 张润锋 夏险 中学生物教学 考试与命题研究_备考方略 2024年20期 0 0
指向深度阅读的高中英语语篇“三阶九环”教学模式探析——以“ReducingWaterPollutionintheLiRiver”为例 田梅 郑桃云 滕杨 中小学课堂教学研究 课堂研究 2022年10期 399 0
赋能与深耕：初中英语阅读课型构建与实施 高旭阳 马玲 中小学课堂教学研究 课堂研究 2023年03期 532 0
“变”与“不变”：智能时代学校教育变革的图景扫描与价值坚守 鹿星南 当代教育科学 基本理论 2022年11期 494 0
党的二十大精神融入高校思政课的意义与路径研究 王周璇 今日湖北 管理观察 2022年24期 637 0
浅谈方法论在语文学科教学和文艺创作中的体现 文思棋 真情 语文教育 2020年03期 777 0
可持续发展背景下地理教学中弹性思维培养的意义与策略
作者： 郑文秀
机构： 湖北师范大学城市与环境学院
期刊 《地理教学》
2024年23期
32-35 ，共4页
摘要：在全球环境问题日益严峻的背景下，传统线性思维的局限性日益显现。弹性思维因其对复杂性和不确定性的高度适应而备受推崇，特别适用于多变的环境。本文深入剖析了可持续发展背景下地理教学的现状与挑战，强调了融入弹性思维的重要性，通过具体案例阐述了弹性思维在地理教学中的实际应用，并提出了推广弹性思维的教学策略和建议，旨在为地理教学的改革与发展提供有益参考。
关键词： 可持续发展 ； 地理教学 ； 弹性思维 ； 创新能力 ； 适应性 ；
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国内化学单元教学研究与展望——基于CiteSpace软件可视化分析
作者： 周鑫 王蕾 杨赟 杨水金
机构： 湖北师范大学化学化工学院 汉江师范学院化学与环境工程学院
期刊 《化学教学》
2024年04期
26-31 ，共6页
摘要：单元教学鼓励教师根据学生的不同需求和学习风格定制教学计划，对提高学生学习效果、培养学生综合能力和促进深度学习具有重要意义。利用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)收录的有关化学单元教学研究进行可视化分析，运用文献计量法和可视化分析法，探寻化学单元教学研究现状、热点及发展趋势，以期为单元教学研究提供思路和参考。发现化学单元教学是当前研究热点，倾向于从多个理论视角探讨思路、开发教学模式和进行实践研究。
关键词： 化学单元教学 ； CiteSpace ； 可视化分析 ； 研究述评 ；
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小学数学作业提质策略例谈
作者： 赵琴芳 张宏艳
机构： 湖北师范大学附属渔洋关镇小学
期刊 《湖北教育(教育教学)》
2024年12期
92 ，共1页
摘要：作业设计是减负增效的重要环节。作业减负增效不只是量的调整，其核心是质的提升。笔者以小学数学作业设计为例谈作业提质策略。巧构思，突出针对性。作业是对课堂教学的巩固与深化，能直观反映教学效果。教师设计作业时，不管是课前作业、课中作业，还是课后作业，都要紧扣“以生为本”理念，立足学科核心素养的培养，依据学生的年龄特点及认知规律，基于重难点知识，从学生的易错点和薄弱点展开。例如，学习运算律后，针对学生容易混淆的乘法结合律和乘法分配律，笔者设计如下4道简便计算题：(1)（80+8）×125；(2)125×
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高校声乐课程思政教学资源的应用
作者： 张金栋
机构： 湖北师范大学
期刊 《中学政治教学参考》
2024年08期
108 ，共1页
摘要：随着教育改革不断深入,作为艺术教育的重要组成部分,高校声乐课程教学理念和教学方法在不断更新。新教育背景下,如何将思政教学资源融入声乐课程,实现思政教育与艺术教育有机融合,成为当前高校声乐教育面临的重要课题。由李智慧著、旅游教育出版社出版的《高校思想政治教育有效资源开发利用研究》一书,首先明确了高校思政教育有效资源的概念、特征和分类,为我们构建了一个清晰的理论框架。在此基础上,进一步分析了当前高校思政教育资源开发利用存在的问题,如资源分散、利用效率低下等。接着,
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“四层一体”理论下资源枯竭型城市研学活动设计——以黄石市矿冶主题研学为例
作者： 沈德铭 丁召静 葛绪广 江贤猛 张婕 彭博炜 刘国响
机构： 湖北师范大学城市与环境学院 黄石三中 湖北师范大学附属初级中学(四棵中学)
期刊 《中学地理教学参考》
2024年24期
18-21 ，共4页
摘要：基于“四层一体”理论,以黄石市矿冶主题研学为例,从自然层、生计层、制度层、文化层四个层面进行资源枯竭型城市研学活动设计。该研学活动以锻炼学生在实践中感知并分析区域特色、认识人地关系为主要内容,以提升学生的地理学科核心素养和综合素质为目的,能够为资源枯竭型城市研学活动设计提供参考和借鉴。
关键词： 四层一体 ； 地理学科核心素养 ； 研学旅行 ； 资源枯竭型城市 ；
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微课介入“病毒”专题复习,强化落实核心素养
作者： 魏钰茹 陈相如 敖波 张润锋 夏险
机构： 湖北师范大学生命科学学院生物学国家级实验教学示范中心 湖北师范大学附属中学
期刊 《中学生物教学》
2024年20期
77-80 ，共4页
摘要：微课因具有短小精干、信息化手段丰富的特点,可以承载重要的教学任务。将微课介入专题复习,不仅可以突出教学重点,突破教学难点,还能将学科核心素养落到实处。以“病毒”专题复习为例,选择猴痘病毒为切入点,利用公共卫生事件的相关新闻和猴痘病毒研究的科学史创设情境、导入课堂;从猴痘病毒的结构、分类和复制过程帮助学生理解中心法则的科学内涵;从猴痘病毒的防治传授防护措施,涵养学生的责任情怀,将学科核心素养润物无声地融入课堂教学。
关键词： 微课 ； 猴痘病毒 ； 情境导入 ； 重难点突破 ； 核心素养 ；
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指向深度阅读的高中英语语篇“三阶九环”教学模式探析——以“ReducingWaterPollutionintheLiRiver”为例
作者： 田梅 郑桃云 滕杨
机构： 湖北师范大学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年10期
13-17 ，共5页
摘要：当前大多数高中英语语篇教学存在狭隘化、碎片化、形式化和表层化的浅层阅读问题。为解决浅层阅读问题，文章构建了指向深度阅读的“三阶九环”教学模式，并以语篇“Reducing Water Pollution in the Li River”为例，拟从解读语篇、聚焦语篇和超越语篇三个层面探索指向深度阅读的高中英语语篇教学模式。
关键词： 深度阅读 ； 教学模式 ； 三阶九环 ； 语篇教学
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赋能与深耕：初中英语阅读课型构建与实施
作者： 高旭阳 马玲
机构： 湖北师范大学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年03期
12-16+45 ，共6页
摘要：初中英语阅读课存在侧重不够、指向不明、创新不足等诸多问题。文章尝试在初中英语课堂中构建四类有效阅读课型，预设不同课型的教学思路和目标，并呈现相关教学流程和案例举隅，探索不同课型的基本要求和实践样态，以期对提升一线教师的阅读课程实践力带来助益。
关键词： 初中英语 ； 阅读课型 ； 课型构建
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“变”与“不变”：智能时代学校教育变革的图景扫描与价值坚守
作者： 鹿星南
机构： 湖北师范大学教育科学学院
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年11期
20-27 ，共8页
摘要：人工智能与学校教育深度融合、相互赋能的趋势日益明显。学校是贯彻教育思想和承载教育活动的重要场所，其形态、结构、运行机制等也因应技术革新不断发生改变。人工智能赋能学校的变革图景表现为：学习空间重构、学习范式转型、课程体系创新、组织管理变革、评价模式革新。面对人工智能学校教育应用的可能与限度，学校变革应聚焦生命发展，坚守学校教育的育人逻辑；聚焦人文关怀，坚守学校教育的主体逻辑；聚焦真实体验，坚守学校教育的实场逻辑；聚焦学习复杂性，坚守学校教育的生态逻辑。在“变”与“不变”的辩证逻辑中省思学校变革，是智能时代学校教育的题中应有之义。
关键词： 智能时代 ； 学校教育 ； 图景扫描 ； 价值坚守
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党的二十大精神融入高校思政课的意义与路径研究
作者： 王周璇
机构： 湖北师范大学
期刊 《今日湖北》
2022年24期
288 ，共1页
摘要：习近平总书记在党的二十大报告中，站在民族复兴和百年变局的制高点，全面总结了过去五年工作和新时代十年的伟大变革，深刻阐述了马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果。党的二十大精神是推进一切工作的行动指南，也是教育与塑造大学生的思想武器。思政课是贯彻落实党的二十大精神，推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的有效渠道。因此，系统回答党的二十大精神为何融入课程思政、如何融入课程思政等问题，具有重要的理论意义与实践价值。
关键词： 党的二十大精神 ； 高校思政课 ； 意义 ； 路径
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浅谈方法论在语文学科教学和文艺创作中的体现
作者： 文思棋
机构： 湖北师范大学
期刊 《真情》
2020年03期
150 ，共1页
摘要：文学作为一种社会意识，取决于社会存在。马克思主义将文学理解为人的一种活动，即人的生活活动，这种活动是建立在关于人的对于世界的规律认识的。所以说，当代文学创作和语文教学要接受马克思主义方法论的指导。本文从实际语文教学和文学创作中的具体案例入手，浅谈马克思主义方法论在语文学科中的具体体现。
关键词： 社会科学方法论 ； 文学创作和语文教学 ； 社会科学研究
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