| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 素养立意下小学语文学业评价命题的四个“转向” | 汪燕宏 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 初中历史跨学科作业设计的逻辑与路径 | 姚鑫强 | 中学历史教学 | 初中历史教学 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 以发展为取向:地理教学评价发展与改革研究 | 李家清 | 中学地理教学参考 | 视点_学科专论_地理教育发展与改革研究(连载四) | 2024年19期 | 0 | 0 | ||
| 从知识崇拜到意义生成：学生学业评价新解 | 朱丽桢 段兆兵 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年05期 | 536 | 0 | ||
| 初中英语学业评价中如何渗透全息育人理念——以八年级下英语学业质量调研抽测为例 | 李依婷 张娟 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2020年06期 | 808 | 0 | ||
| 初中英语学业评价中进行五育融合的探索与实践 | 李依婷 张娟 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2021年08期 | 927 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用