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学业质量标准对
道德与法治教学
的启示与思考
安子琴
课程教材教学研究(上半月刊)
课程教材
2024年10期
0
0
推动
道德与法治教学
“三重”转变的实践策略
唐月丽
中学政治教学参考
课堂内外_教学新视
2024年38期
0
0
谈如何在小学
道德与法治教学
中渗透“责任担当”
李敏
文渊·高中版
德育教育
2020年12期
655
0
初中
道德与法治教学
中加强宪法教育的路径探析 ——以八年级下册《道德与法治》教学为例
刘德东
文渊·高中版
德育教育
2020年12期
599
0
绘本故事在小学低年段
道德与法治教学
中的使用
吴广俊
文渊·小学版
德育教育
2020年11期
542
0
浅析初中
道德与法治教学
中生活化教学模式的思考
何婷婷
中国基础教育
课堂视野
2022年34期
583
0
情感教学法在初中
道德与法治教学
中的运用
尹素春
文渊·中学版
德育教育
2020年09期
517
0
初中
道德与法治教学
中生活化教学模式的应用
徐忠志
文渊·高中版
教育天地
2020年08期
580
0
浅谈初中
道德与法治教学
王艳荣
文渊·高中版
教育天地
2020年08期
508
0
如何抓好小学道德与法制课的教学
吴廷碧
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
518
0
基于核心素养视角下初中
道德与法治教学
策略研究
徐忠志
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
481
0
核心素养下小学
道德与法治教学
生活化的研究
朱继海
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
521
0
初中
道德与法治教学
有效情境创设的方法与技巧
华伟华
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
519
0
浅谈核心素养在中学
道德与法治教学
中的渗透
孙立莹
文渊·高中版
德育教育
2020年07期
521
0
道德与法治教学
中的情绪管理课程
王钰玲
文渊·中学版
教育研究
2020年07期
506
0
生活化教学法在初中
道德与法治教学
中的应用探析
陈瑞芳
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
545
0
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
张晓宇
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
515
0
在小学
道德与法治教学
中渗透传统文化教育的策略
余美珍
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
528
0
初中
道德与法治教学
中生活化教学模式的应用研究
于娜
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
525
0
试论如何将分层教学应用到初中
道德与法治教学
中
娄方华
爱情婚姻家庭
课程教学
2022年18期
766
0
学业质量标准对
道德与法治教学
的启示与思考
作者：
安子琴
机构：
人民教育出版社小学德育室
期刊
《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年10期
3-6 ，共4页
摘要：学业质量标准是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的突破性成就，其对教师的教与学生的学有着明确的指导作用。理解学业质量标准，有利于促进教学方式改革，促进道德与法治教学的高质量发展。
关键词：
学业质量标准 ；
道德与法治教学
；
核心素养 ；
教学方式 ；
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推动
道德与法治教学
“三重”转变的实践策略
作者：
唐月丽
机构：
上海市东昌东校
期刊
《中学政治教学参考》
2024年38期
28-30 ，共3页
摘要：道德与法治教学不能仅仅满足于课程知识传承和价值观传递。随着时代的发展和新技术的融入,道德与法治教学必须重塑新形态,追求以生为本,努力实施“大思政课”,促进智能化教学。按照新时代人才发展要求,道德与法治教学应关注生活,突出学以致用、学以实用,既让学生“读进去”又让学生“说出来”,将接受学习与探究学习相融合,共创高效课堂,培育具有良好道德素质和法治意识的现代公民。
关键词：
道德与法治教学
；
新课标 ；
“三重”转变 ；
实践策略 ；
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被引数：0
谈如何在小学
道德与法治教学
中渗透“责任担当”
作者：
李敏
机构：
聊城市茌平区信发街道联合校
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
44 ，共1页
摘要：责任心是一种非常重要的人格品质，同时也是学生健全人格的基础。在当前经济快速发展的背景下，小学生大都形成了较强的自我意识。因此，新时期小学道德与法治课堂应当承担起对学生责任意识培养的任务。本文将基于小学校园中存在的一些不良行为，阐述课堂教学中对小学生进行“责任担当”意识培养的重要性，并结合相关的课堂教学实例，提出合理的教学建议。
关键词：
道德与法治教学
；
小学教育 ；
责任担当
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初中
道德与法治教学
中加强宪法教育的路径探析 ——以八年级下册《道德与法治》教学为例
作者：
刘德东
机构：
山东省泰安市宁阳县乡饮中心学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
35 ，共1页
摘要：随着新课改不断推进，对于学生综合素质教育提出了较高的要求，所以初中道德与法治教学的重要性便逐渐体现出来。宪法教育是初中道德与法治课程中的一部分，合理开展有助于学生了解中国公民应该承担的责任，正视法律的严肃性与权威性，然后在日常学习于生活中能够严于律己，成长为一名合格的社会主义接班人。基于此，本文主要以八年级下册《道德与法治》教学为例，进行了宪法教育路径的探究，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词：
初中
道德与法治教学
；
宪法教育 ；
八年级下册
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绘本故事在小学低年段
道德与法治教学
中的使用
作者：
吴广俊
机构：
山东省莱西市沽河街道西周格庄小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
39 ，共1页
摘要：小学作为习惯养成、三观培养的关键阶段，必须要对学生进行道德与法治的教育，但一味的说教并不能达到预期效果，可以通过将绘本融入其中，从而引起学生兴趣，培育正确的价值观念。基于此，本文重点讲述绘本贯穿课堂教学、单独教学板块等具体使用方法，供参考。
关键词：
绘本故事 ；
小学低年段 ；
道德与法治教学
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浅析初中
道德与法治教学
中生活化教学模式的思考
作者：
何婷婷
机构：
广东省茂名市高新中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
185 ，共1页
摘要：2022年国家新出台的新课程标准和双减政策，都要求提高初中道德与法治教学的生活化，让法治与道德相关的知识与生活相贴近，同时教会学生运用道德与法治解决生活中的问题，培养具有生活气息的道德判断、道德行为、道德准则以及道德实践，因此有必要重新思考生活化教学模式在初中道德与法治教学中的应用。
关键词：
初中
道德与法治教学
；
生活化教学模式 ；
应用
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情感教学法在初中
道德与法治教学
中的运用
作者：
尹素春
机构：
四川省遂宁市西眉中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
54 ，共1页
摘要：道德与法治在初中课程体系中占据着重要位置，这一教学的有效开展，能够增强德育教育的实际效用，提高学生的道德素养。而若想将道德与法治的实效性充分发挥出来，就需要采用合适的教学方法，其中情感教学法的合理应用，则能够在较大程度上提升初中道德与法治教学的效率与质量。因此，初中教师要在道德与法治教学中科学应用情感教学法。
关键词：
情感教学法 ；
初中 ；
道德与法治教学
；
运用
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初中
道德与法治教学
中生活化教学模式的应用
作者：
徐忠志
机构：
江苏丰县华山初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
256 ，共1页
摘要：道德与法治是中学科目重要的组成部分，在培养中学生思维逻辑、抽象理解等方面都有积极的促进作用。道德与法治生活化策略的培养是中学道德与法治重要的教学内容，可以帮助学生解决学生解决实际问题的能力，还可以帮助学生更好的掌握课本上的知识，因此，加强中学生道德与法治的生活化策略的学习是教学的核心内容。本文主要对中学生道德与法治教学的生活化策略和改善中学道德与法治教学的策略进行简要分析，希望可以对中学道德与法治的学习带来帮助。
关键词：
中学道德与法治 ；
教学 ；
生活策略 ；
道德与法治教学
思考
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浅谈初中
道德与法治教学
作者：
王艳荣
机构：
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第六中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
245 ，共1页
摘要：随着现代素质教育事业的快速发展，道德与法治的教育对初中生来说是非常重要的。特别是对于刚刚踏入初中阶段的七年级学生来说，如果自身能够形成良好的道德品质和法治意识，将会对他们日后的生活产生很大的积极作用，所以这就引起了教师们的高度重视。本文对初中阶段学生接受道德和法治教育的原因以及培养他们有关方面核心素养的具体方法做出简要分析。
关键词：
道德与法治教学
；
核心素质 ；
培养
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如何抓好小学道德与法制课的教学
作者：
吴廷碧
机构：
重庆市綦江区打通第一小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
293 ，共1页
摘要：学生道德与法治的形成是学生在活动和交往的基础上，不断积累起新的品质的过程。如何提高课堂教学的效率，增强道德与法治教育的实效，促进学生主动健康地发展，关键在于——让道德与法治课“活”起来，让学生“动”起来。
关键词：
道德与法治教学
；
学生 ；
活动
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基于核心素养视角下初中
道德与法治教学
策略研究
作者：
徐忠志
机构：
江苏省徐州市丰县华山初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
251 ，共1页
摘要：道德与法治是中学的必要组成部分，对推动学科进步有着很大的作用，在中学阶段，可以调动学生对道德与法治学习的积极性。帮助学生学习知识的同时还可以去探究道德与法治，这样能够更好地去培养学生的思维能力、对道德与法治的学习也会更深一步的认识和理解，本文主要分析核心素养视角下初中道德与法治教学策略。希望能对德与法治教学带来帮助[1]。
关键词：
核心素养 ；
初中德与法治，
道德与法治教学
策略
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核心素养下小学
道德与法治教学
生活化的研究
作者：
朱继海
机构：
广西壮族自治区桂林市阳朔县白沙镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
246 ，共1页
摘要：核心素养是素质教育、现代教育的指导思想，也是深化课程改革、提升学校教学成效的重要理论基础。小学道德与法治学科是学校开展德育教育的主要手段，基于小学生的年龄特点和学习心理，在课堂教学中采取“生活化”教学方式，可以降低学生的学习陌生感，提升学生学习兴趣，增强课堂教学实效。然而从当前小学道德与法治教学情况来看，仍存在不少问题，并成为阻碍学生核心素养提升的重要因素，需要予以尽快改善。笔者在此对这些问题和教学方法进行分析。
关键词：
核心素养 ；
小学
道德与法治教学
；
生活化
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初中
道德与法治教学
有效情境创设的方法与技巧
作者：
华伟华
机构：
吉林省农安县华家镇初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
170 ，共1页
摘要：随着社会的发展，人们对初中生道德与法治教育越来越重视，因为道德和法则决定了学生一生的发展。同时，开展道德与法治教学工作也更有利于培养学生的创新思维。道德和法治是我们生活中不可或缺的基础，道德素养反映了一个人的内在修养，法治则决定了一个国家的制度，两者有着必然联系。因此，在初中阶段对学生开展道德与法治教学工作更有利在学生心中埋下遵纪守法的种子。本文便从创设情境角度探讨道德与法治教学的实践教学途径。
关键词：
道德与法治教学
；
情境创设 ；
创新意识
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浅谈核心素养在中学
道德与法治教学
中的渗透
作者：
孙立莹
机构：
湛江市海宁学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
68 ，共1页
摘要：新课改后，各学科都注重学生核心素养能力的培养，在中学道德与法治教学中，也注重对学生核心素养的培养。培养学生的道德品质、法律意识以及各种能力的培养。中学时期是学生各种观念形成的关键时期，这一时期培养学生的道德法治核心素养，有利于学生形成正确的价值观、人生观和世界观，提高学生的思想道德水平，有利于学生用法律法规来规范自己的行为，并学会用法律手段来维护自身的权益。本文主要围绕核心素养在中学道德与法治教学中的渗透展开讨论。
关键词：
核心素养 ；
中学
道德与法治教学
；
渗透
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道德与法治教学
中的情绪管理课程
作者：
王钰玲
机构：
湖南省衡阳市华新实验中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
350 ，共1页
摘要：1995年底，一个陌生的概念“EQ”开始在国内报刊上出现，并很快在社会上和教育界传播开来。但EQ到底指的是什么？它与以前常说的“非智力因素”有什么区别？它对教育究竟会有什么影响？
关键词：
道德与法治教学
；
情绪管理 ；
课程
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阅读量：506
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生活化教学法在初中
道德与法治教学
中的应用探析
作者：
陈瑞芳
机构：
广东省河源市紫金县紫城第二中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
168 ，共1页
摘要：初中教育要完成立德树人任务，需要通过道德与法治课程去实现。不过，现在这门课程教学大部分教师都以讲解为主，与生活联系少，对学生触动小，无法起到培养正确道德观念与法治意识的作用。本文针对这个进行分析，介绍了这门课程教学问题，并对生活化教学在教学中有效运用展开探讨，并提供应用策略。
关键词：
“初中” ；
“
道德与法治教学
” ；
“生活化教学” ；
“有效应用”
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引用
阅读量：545
下载量：0
被引数：0
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
作者：
张晓宇
机构：
通化市东昌区东风小学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
169 ，共1页
摘要：随着信息社会的高速发展，人才成为每个国家不可或缺的可持续发展力。为此，我国对人才的培养高度重视，而新时期信息时代的发展，使得传统教育无法带来足够的教学效率，因此我国的新时期教育模式演变成以学生为本的素质教育模式。道德与法治教育是我国一项重视的一门课堂，他虽然不像语文数学等基础学科在学校中坚实的教学地位，但其带来的教育意义与基础学科相比只多不少。本文就如何提升小学道德法治课堂教学有效性的策略进行探析。
关键词：
小学 ；
道德与法治教学
；
策略
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在小学
道德与法治教学
中渗透传统文化教育的策略
作者：
余美珍
机构：
广东省河源市源城区雅居乐小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
278 ，共1页
摘要：中华优秀传统文化具有很高的育人价值，学校是传承中华民族优秀传统文化的主阵地，而课堂则是这个主阵地的重要实施渠道。我尝试在道德与法治教学中融入传统文化教育，让学生们从道德与法治课堂中汲取优秀传统文化的知识，体会中华文化之美，使优秀传统文化浸润孩子的心灵，让他们成为讲诚信、守规则、善学习的人。
关键词：
传统文化 ；
道德与法治教学
；
渗透 ；
课堂
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初中
道德与法治教学
中生活化教学模式的应用研究
作者：
于娜
机构：
山东省青岛市莱西市第四中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
225 ，共1页
摘要：初中是学生性格和行为养成的重要阶段。初中道德与法治教学中生活化教学模式有利于初中生道德观的养成和性格的塑造。在初中阶段，进行道德与法治教学中生活化教学模式的应用研究，提升学生的认知水平，提升学生的学习效率。
关键词：
道德与法治教学
；
生活化教学模式 ；
初中教学
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试论如何将分层教学应用到初中
道德与法治教学
中
作者：
娄方华
机构：
贵州省桐梓县水坝塘镇复兴中学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年18期
137-138 ，共2页
摘要：道德与法治是一门综合性较强的学科，其知识内容较为枯燥，这就使得部分学生在学习时难以集中注意力，导致教师教学效率较为低下。而分层教学的应用就能有效地改变这一形式，在应用分层教学的过程中，教师能够根据学生的学习情况对他们进行因材施教，能够逐步的提高他们学习的积极性，让他们认识到学习这一科目的重要性。
关键词：
初中
道德与法治教学
；
分层应用策略 ；
试论方法
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