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由“微”见著：微观学习任务群的实践与思考

赵鹤飞

江苏靖江市生祠镇中心小学

《义务教育语文课程标准2022年版》提出主要以学习任务群的形式组织和呈现语文课程内容。小学阶段的语文学习任务群包括整个小学阶段的宏观学习任务群、单元主题下的中观学习任务群以及针对具体课文或者某一节课的微观学习任务群。这三者之间具有鲜明的从属关系。在微观学习任务群的教学中，教师可根据教学内容的具体特点，采取罗列并联、逐层递进、统整融合等方式构建序列性学习任务群，引导学生展开学习实践，让学生在由浅入深、由扶到放的学习活动中获得语文核心素养的提升。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 核心素养 ; 微观学习任务群 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年04期 第21-23页 （共3页）

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小学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]赵鹤飞，. 由“微”见著：微观学习任务群的实践与思考[J]. 小学教学参考 . 2024(04): 21-23.

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