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从概念到具化：阅读思维向深处漫溯的必经之道——以统编语文教材五年级上册第七单元《四季之美》的教学为例

黄丽

广西百色靖西市第七小学

思维能力是语文核心素养的重要内容之一。当前的一些阅读课堂，学生对文本的感知与体验往往停留在标签化的认知层面。这种单纯从基本概念入手的教学，无法使学生与文本、作者进行真正深入的对话，学生的思维能力自然得不到有效发展。为此，教师要充分发掘文本的教学资源，开辟更为广阔的渠道，将学生的思维从机械的概念认知转向具化体验，让学生在文本语言的世界中徜徉、感知、内化、倾吐，助力学生语文核心素养的不断发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念 ; 具化 ; 思维能力 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年04期 第81-83页 （共3页）

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小学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]黄丽，. 从概念到具化：阅读思维向深处漫溯的必经之道——以统编语文教材五年级上册第七单元《四季之美》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(04): 81-83.

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