语文新课标视域下学习情境创设的误区、原则与路径
温颖
语文新课强调学习情境的创设，为教师的课堂教学指明了方向。目前，语文课堂中学习情境的创设存在情境概念混淆、情境创设喧宾夺主及牵强附会等问题，导致其教学价值得不到充分发挥。在课堂教学中，教师应遵循情境创设的基本原则，依据语文新课标的要求及学生的实际情况，通过联系文本、唤醒经验、链接热点等策略，创设真实、多样的学习情境，引导学生开展语文实践活动。这样，才能真正凸显出学习情境在语文教学过程中的优势与价值，达到优化课堂教学、提升学生语文核心素养的目的。
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