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指向深度学习的表现性评价——以统编语文教材四年级上册第八单元《西门豹治邺》的教学为例

谢驰

江苏扬州市工人新村小学

表现性评价是以学生语文学习过程中的表现为评价内容，尤其关注学生运用已掌握的知识解决问题的能力。表现性评价在融合课程教学与深度学习的过程中，起到了关联、推动和融合的重要作用，是践行语文课程深度学习的有效推手。教师在进行表现性评价时，要关注实施过程，保障深度学习的稳步推进；要关注方法运用，保障深度学习的反思批判；要关注成果形成，保障深度学习的后续延展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 表现性评价 ; 深度学习 ; 实施过程 ; 方法运用 ; 成果形成 ; 复述 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年04期 第75-77页 （共3页）

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小学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]谢驰，. 指向深度学习的表现性评价——以统编语文教材四年级上册第八单元《西门豹治邺》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(04): 75-77.

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《指向深度学习的表现性评价——以统编语文教材四年级上册第八单元《西门豹治邺》的教学为例》

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