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基于统编语文教材，开展思辨性阅读教学的思考

翟井新

江苏灌南县新安小学

辩证地思考问题和理性的思辨精神是学生思维能力的重要体现，是培养学生的语文核心素养的重要方面。在阅读教学中，教师要基于思辨特点以及学生的实际情况，注重对教材文本中思辨性阅读点的挖掘，从思辨意识培养、优化课堂提问、展现思辨过程以及注重教学评价等方面，引导学生不断深入思考，理性分析阅读中遇到的各种问题。这样进行教学，不仅能促进学生深入理解文本内容，还凸显了思辨性阅读的价值，能够提升学生的思辨素养，发展学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编教材 ; 思辨性阅读 ; 课堂提问 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年04期 第24-26页 （共3页）

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小学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]翟井新，. 基于统编语文教材，开展思辨性阅读教学的思考[J]. 小学教学参考 . 2024(04): 24-26.

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