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小学语文“三种文化”的教学策略

罗树庚

浙江宁波高新区实验学校

统编语文教材根据不同学段特点，统筹安排了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内容。如何充分发挥“三种文化”独特的育人功能和奠基作用，促进学生核心素养的发展？对中华优秀传统文化，可采取“比”“习”“增”的策略；对革命文化，可采取“融”“传”“升”的策略；对社会主义先进文化，可采取“理”“扣”“联”的策略。这样教学，能让学生受到“三种文化”的熏陶感染，树立文化自信，获得语文核心素养的发展。
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【栏　目】 名师工作坊_文化自信
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文课程 ; 三种文化 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年16期 第1-4页 （共4页）

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小学教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]罗树庚，. 小学语文“三种文化”的教学策略[J]. 小学教学参考 . 2024(16): 1-4.

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