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核心素养为导向的小学数学单元整体教学设计——以一年级上册“有趣的立体图形”为例

常冰冰 薛小燕

江苏南京市溧水区第三小学

以北师大版教材一年级上册“有趣的立体图形”单元为例，文章通过细致分析学习内容与核心素养（空间观念、创新意识）之间的紧密联系，强调了在单元整体教学中采用结构化视角的重要性；提出了依据单元整体教学实施框架，明确学习目标及其具体表现性目标的方法；借助前测和学习路径分析，设计了递进式学习任务的过程，确保教学活动能够有效地对接学生核心素养的提升需求。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 结构化视角 ; 学习路径 ; 表现性目标 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年32期 第6-11页 （共6页）

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小学教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]常冰冰，薛小燕，. 核心素养为导向的小学数学单元整体教学设计——以一年级上册“有趣的立体图形”为例[J]. 小学教学参考 . 2024(32): 6-11.

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《核心素养为导向的小学数学单元整体教学设计——以一年级上册“有趣的立体图形”为例》

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