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感知长度单位 凸显度量本质 助力量感生长

佟红新 郝晓鑫 张秋爽

北京市顺义区建新小学 北京市顺义区教育研究和教师研修中心

以发展“量感”为目标，设计深度感知长度单位的主题活动，强调学生在活动过程中对长度单位和度量本质的多重体验，包括通过累加感受长度单位的积少成多，通过解决认知冲突理解长度单位的换算，以及通过作品展示建立长度单位的直观表象。活动涵盖创意填充、厘米变米、一米风铃和超级尺子四个部分，提炼了三项发展量感素养的策略：对度量单位的多重体验是量感形成的基础，度量过程中的深度思考是量感提升的关键，从直观感知到度量认知的转换是量感发展的核心。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 量感 ; 长度单位 ; 主题活动 ; 度量 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年32期 第71-73+77页 （共4页）

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小学教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]佟红新，郝晓鑫，张秋爽，. 感知长度单位 凸显度量本质 助力量感生长[J]. 小学教学参考 . 2024(32): 71-73+77.

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