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基于数学活动经验建构的学具优化和应用策略

赵冰冰

浙江杭州市萧山区任伯年小学

数学学具作为培养小学生探索精神和实践能力的关键工具，连接了抽象与形象思维。然而，学具使用中常面临来源单一、设计陈旧、使用效率低下等问题。文章从丰富来源——激“活”学具内容，拓展样式——激“活”学具设计，挖掘价值——激“活”使用方法三个方面入手，探讨数学学具的优化与应用策略。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 低段 ; 数学学具 ; 优化应用 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年32期 第29-33页 （共5页）

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小学教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]赵冰冰，. 基于数学活动经验建构的学具优化和应用策略[J]. 小学教学参考 . 2024(32): 29-33.

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《基于数学活动经验建构的学具优化和应用策略》

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