单元整体视角下小学英语作业的优化设计
周米会
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在论及“作业评价”时指出：“作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。”由此可见，作业的布置与完成虽然在英语课堂之外，但其能反映出学生英语学习的真实水平，为教师检验学生英语学习效果、调整课堂教学策略而言了重要的现实依据。以往的小学英语作业设计存在零散化、书面化、反馈不及时等缺点，不仅没有起到巩固课内所学的作用，而且消磨了学生的英语学习积极性。随着新课程改革的推进与“双减”政策的实施，小学英语教师要迎时代之东风，立足单元整体教学，打造系统
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