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核心素养下初中地理课堂教学评价路径

胡新春

江苏省扬州市邗江区实验学校

科学的教学评价能够有效指导学生的学习，让学生发现自己在学习过程中的不足和遗漏，提高学生自我反思的能力和水平，促进学生地理核心素养的形成，为学生的学习指明正确的方向。本文立足初中地理课堂，对地理核心素养及其重要性展开讨论，提出优化教学评价的有效方式，以期为初中地理课堂教学改革提供更多参考。一、初中地理学科的核心素养及其重要性（一）初中地理学科的核心素养
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【栏　目】 评价新视角
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年13期 第60-62页 （共3页）

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教育（2024年13期）

导出/参考文献
[1]胡新春，. 核心素养下初中地理课堂教学评价路径[J]. 教育 . 2024(13): 60-62.

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