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语文和历史学科融合教学的评价探讨——以“南宋词中的家国情怀”为例

陈静

江苏省无锡市特殊教育学校

语文和历史学科融合教学是当前教育改革的一个重要方向，它有助于培养学生综合素养，提高学生对文化传承的理解。然而，在这一过程中，教学评价问题显得尤为重要。基于此，本文以“南宋词中的家国情怀”为例，探讨如何在融合教学中进行有效评价，使高中语文与历史的融合教学真正落到实处。一、改革评价内容，落实评价标准为了确保评价内容的改革和评价标准的贯彻执行，教师需要采用以下评价策略：首先，评价应该侧重于学生对南宋词中家国情怀的理解和表达能力。
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【栏　目】 教改探究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年13期 第75-77页 （共3页）

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教育（2024年13期）

导出/参考文献
[1]陈静，. 语文和历史学科融合教学的评价探讨——以“南宋词中的家国情怀”为例[J]. 教育 . 2024(13): 75-77.

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