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中小学思政课案例教学的价值指向与实践理路

许晓芳

上海市嘉定区教育学院

中小学思政课案例教学有助于落实课程标准要求，培养学生的学科核心素养，促进思政课教师专业成长。当前思政课案例教学普遍存在“认知层面的价值相对主义”和“实践层面的技术资源缺乏”等问题。中小学思政课案例教学设计与实施，要坚持教学价值认知的辩证导向、案例选择的生活导向、案例设计的任务导向和案例实施的融合导向，从而提升案例教学的实践成效。
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 基础教育
【关键词】 中小学思政课 ; 思政教育 ; 案例教学 ; 价值指向 ; 实践理路 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z4期 第5-8页 （共4页）

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现代教学（2025年Z4期）

导出/参考文献
[1]许晓芳，. 中小学思政课案例教学的价值指向与实践理路[J]. 现代教学 . 2025(): 5-8.

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