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小学道德与法治案例教学的“三基原则”与“三级进阶”

张歆

上海市徐汇区建襄小学

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调要注重案例教学。针对当前小学道德与法治案例教学存在案例设计针对性不足、教学形式单一、分析流于表面等问题，通过对案例设计“三基原则”和案例实施“三级进阶”的实践研究，提炼兼具理论深度与实践操作性的策略体系，为提升道德与法治课程育人实效提供路径参考。
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【栏　目】 聚焦一_思政课案例教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 道德与法治 ; 案例教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z4期 第30-34页 （共5页）

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现代教学（2025年Z4期）

导出/参考文献
[1]张歆，. 小学道德与法治案例教学的“三基原则”与“三级进阶”[J]. 现代教学 . 2025(): 30-34.

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《小学道德与法治案例教学的“三基原则”与“三级进阶”》

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