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问题导向的定理教学设计——以“正弦定理”为例

聂代祥 黄玉仙

重庆市开州区实验中学

以“正弦定理”教学设计为例,从定理的引入、发现、证明、表征和实际应用过程入手设计问题,让学生体验定理获得的全过程,积累数学活动经验,感悟数学思想方法,并发展他们的数学思维品质和关键能力,提升数学核心素养。
【栏 目】 教学设计
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学数学教学参考》2025年15期 第9-10页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]聂代祥,黄玉仙,. 问题导向的定理教学设计——以“正弦定理”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(15): 9-10.

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《问题导向的定理教学设计——以“正弦定理”为例》

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