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分层推进,科学贯通,探索学历案编制新路径——以“函数的对称性”为例

胡启山 郗玲玲 陈岗 巫宇霞

北京理工大学附属中学

开放性的学历案提供丰富的学习资源和活动设计,不仅可以促进学生自主、合作及深度学习,也为教师教研提供多样借鉴。编制学历案需依据课程标准,拟订贯通主线知识的学历案目标框架;汇聚备课组智慧,探寻外显型大单元学历案分析模板;凭借教师才智,结合班级实际,深度理解教材、理解学生、理解教学,编写内隐型贯通式学历案。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 十二年一贯制 ; 大单元 ; 学历案 ; 函数的对称性 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年16期 第30-32页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年16期）

导出/参考文献
[1]胡启山，郗玲玲，陈岗，巫宇霞，. 分层推进,科学贯通,探索学历案编制新路径——以“函数的对称性”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(16): 30-32.

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《分层推进,科学贯通,探索学历案编制新路径——以“函数的对称性”为例》

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