中华优秀传统文化助力“五育融合”数学课堂的构建——以“中国古代数学家求数列和的方法”为例
陈乐炳 吕增锋
浙江省宁波市镇海区教育发展研究院 浙江省象山县教育局教科研中心
中华优秀传统文化在构建“五育融合”数学课堂中起着至关重要的作用。在德育层面,弘扬“向善”精神,有效促进了学生数学领域“求真”精神的内化;智育方面,“善思”理念为数学学科核心素养的内涵提供了丰富的维度;在美育上,“涵养审美”为学生提供了鉴赏数学抽象美的视角;体育与劳动教育方面,“身心兼修”观念为学生的数学实践能力发展奠定了基础。通过深入挖掘、整合中华优秀传统文化中的“五育”元素,可以打造一个充满活力、促进学生综合素质融合发展的数学课堂。
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