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基于“教—学—评一体化”的高中数学作业设计与实施——以“函数的单调性”为例

杨帆

浙江省杭州高级中学

以“函数的单调性”为例,提出了“双课联动”的作业设计思路与“AI提效”的作业评价实施办法。将课堂教学四个环节对应课后作业四个层面,实现作业设计与课堂教学相统一,达成“教—学—评一体化”目标。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 作业有效性 ; 双课联动 ; AI提效 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年16期 第37-40页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年16期）

导出/参考文献
[1]杨帆，. 基于“教—学—评一体化”的高中数学作业设计与实施——以“函数的单调性”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(16): 37-40.

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《基于“教—学—评一体化”的高中数学作业设计与实施——以“函数的单调性”为例》

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