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基于境脉学习理论的初中生物学大单元教学探索——以“倾听‘肺’腑之言——走近慢阻肺，探秘人体的呼吸”为例

李昱娟 王凯杰 辛坤坤

山东省东营市胜利第六中学

以境脉学习理论为指导，在初中生物学教学中以“倾听‘肺’腑之言——走近慢阻肺，探秘人体的呼吸”为例进行大单元教学设计与实施。围绕慢阻肺创设真实情境，以慢阻肺的发生、发展和防治这一动态、连续的情境脉络对大单元教学内容进行贯通，将情境脉络与知识脉络、素养脉络、评价脉络、问题脉络和活动脉络有机融合，落实生物学核心素养培育。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 境脉 ; 初中生物学 ; 大单元教学 ; 人体呼吸 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年01期 第20-24页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]李昱娟，王凯杰，辛坤坤，. 基于境脉学习理论的初中生物学大单元教学探索——以“倾听‘肺’腑之言——走近慢阻肺，探秘人体的呼吸”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(01): 20-24.

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