初中生物学高阶思维试题的类型、特征及教学启示
吴锡理
初中生物学高阶思维试题按布卢姆认知目标分为分析类、评价类和创造类3种,其特征体现了试题测量目标多维性、刺激情境多样性和问题设计的综合性。科学思维是初中生物学课程目标和测试评价的重要内容,所以教学目标、问题任务设计以及课堂评价也应关注科学思维的进阶发展。以浙江省初中学业水平考试温州卷生物学试题为例,对此作出相应分析。
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