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科学探究素养“四表进阶”测评模型的构建与应用——以“探究酵母菌的呼吸方式”为例

徐玉华

浙江省桐庐中学

依据高阶思维生长、高阶能力培育和结构化学习等理念,从时长和思维难度视角,运用评价量表前置与后置、前生与后生评价量表建构科学探究素养“四表进阶”测评模型。以“探究酵母菌的呼吸方式”为例,探索测评模型的应用。借助学习者画像促进科学探究素养的增值评价。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 四表进阶 ; 测评模型 ; 科学探究素养 ; 酵母菌呼吸方式 ; 学习者画像 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年11期 第23-26页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]徐玉华，. 科学探究素养“四表进阶”测评模型的构建与应用——以“探究酵母菌的呼吸方式”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 23-26.

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