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跨学科项目化学习的思考与实践——以“神经调节演示仪的设计及制作”为例

姚雪飞

浙江省杭州市钱塘区教师教育学院

基于学情和跨学科主题学习要求,以教材“神经调节”一节中设计的教学活动为立足点,设计跨学科项目化学习内容。基于生物学主题,融合化学、信息技术等学科知识和方法,并在实践中融入工程学元素。整个项目将抽象的概念可视化,能够促进核心概念的建构及学生核心素养的提升。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科 ; 项目化学习 ; 神经调节演示仪 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年11期 第58-61页 （共4页）

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中学生物教学（2025年11期）

导出/参考文献
[1]姚雪飞，. 跨学科项目化学习的思考与实践——以“神经调节演示仪的设计及制作”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 58-61.

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《跨学科项目化学习的思考与实践——以“神经调节演示仪的设计及制作”为例》

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