核心素养视域下的初中生物学实践类作业设计要点
张栋彬
通过分析生物学学科核心素养和生物学实践类作业设计的关系,提出“真实性与情境化”“过程导向与探究式学习”“跨学科整合”等初中生物学实践类作业设计要点,加深学生对生物学概念的理解与建构,激发学生的好奇心,培养其观察、实验、分析和解决问题的能力,提升其科学素养,使其成为具有批判性思维、创新能力和良好公民素质的新时代人才。
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