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IBDP视野下高中生物学实验教学创新设计——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例

程硕果 王伟

合肥师范学院生物与食品工程学院

借鉴国际文凭大学预科课程(简称“IBDP”)生物学实验课程内容和评价模式,对人教版和剑桥版教材中“细胞的物质输入与输出”实验内容的编排与结构进行比较分析,总结出IBDP剑桥版教材中创新实验的教学策略。结合定性与定量评价,将这些策略融入我国生物学实验教学,通过设定驱动性任务,并参考IA实验评价标准,辅助教师进行过程性评价,创新实验设计,提升学生的实验设计自主性和实验过程探究性,旨在为高中生物学实验教学创新提供参考。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_实验教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 IBDP生物学实验课程 ; 实验教学 ; 实验策略 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年11期 第72-74页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]程硕果，王伟，. IBDP视野下高中生物学实验教学创新设计——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 72-74.

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