教研员的角色认定和使命认同
吴举宏
中国教研员受到世界强烈关注,是由2009年和2012年PISA测试的“上海奇迹”引发的。各国教育官员、教育专家和媒体记者纷纷前来探寻上海教育的秘密,最后得出一个重要结论:中国教师的背后有“—群神秘的人”,那就是教研员。作为教研员,我们需要经常扪心自问:“我到底是谁?”职业发展的基本问题是角色认定和使命认同。2019年,《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》给出了明确答案:“服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量;服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;
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