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项目式学习视域下的初中生物学跨学科实践——以“探究影响无土栽培植物生长的环境因素”为例

李丽洁 宋晓静

河北省石家庄市桥西区教育局中学教研室 河北省石家庄市第十一中学

以“探究影响无土栽培植物生长的环境因素”为例,阐述“确定项目主题—优化栽培装置—融合跨学科知识—处理数据—应用成果—多元评价”的全过程,展现开展项目式学习在培养学生生物学核心素养、提升综合能力方面的有效策略。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目式学习 ; 跨学科实践 ; 无土栽培 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年22期 第7-10页 （共4页）

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中学生物教学（2025年22期）

导出/参考文献
[1]李丽洁，宋晓静，. 项目式学习视域下的初中生物学跨学科实践——以“探究影响无土栽培植物生长的环境因素”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(22): 7-10.

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