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高中生物学“模型与建模”类试题分析及教学建议——以2025年多省生物学等级性考试试题为例

李惠新

浙江省衢州市教育局教研室

依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,“模型与建模”是高中生物学科学思维素养的重要组成。2025年各省命制的生物学等级性考试中都有评价和测量“模型与建模”科学思维素养的试题,它们以不同的模型视角和等级水平测量了“模型与建模”素养。为更好地做好考教衔接,中学教学也应改变教学模式,加强“模型与建模”方面的教学,全面提升学生的生物学学科核心素养。
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【栏　目】 考试与命题研究_试题分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 模型 ; 建模 ; 试题分析 ; 教学建议 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年22期 第54-58页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]李惠新，. 高中生物学“模型与建模”类试题分析及教学建议——以2025年多省生物学等级性考试试题为例[J]. 中学生物教学 . 2025(22): 54-58.

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