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高中语文“碎片化”阅读教学实践

刘彩新

广东惠州市龙门县龙门中学

伴随信息社会的发展，“碎片化”阅读已成为当下流行的阅读方式。在语文教学中，引入“碎片化”阅读模式，能够更好地契合当前学生的阅读特点，有利于丰富学生的阅读积累，增强学生的阅读兴趣。但同时也要注意避免“碎片化”阅读对阅读整体性的破坏。本文具体从强化教师引导，开展对比阅读，明确阅读主题，发展学生思维，优化阅读环境五大方面，探讨了高中语文“碎片化”阅读教学的有效策略。
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【栏　目】 教学_阅读教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文 ; “碎片化” ; 阅读教学 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学语文》2023年12期 第25-26页 （共2页）

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中学语文（2023年12期）

导出/参考文献
[1]刘彩新，. 高中语文“碎片化”阅读教学实践[J]. 中学语文 . 2023(12): 25-26.

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