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核心素养下初中语文“教、学、评”一致性探究

巩少华

甘肃省庆阳市正宁县第四中学

基于核心素养开展“教、学、评”一致性教学活动时，初中语文教师需要逐步强化目标意识，提升个人的目标制订能力，高度重视教学评价，整合多种评价策略，全面把握课堂评价设计方法。教师要始终坚持创新导向，积极开展课堂教学活动，科学选择教学内容并合理分配课堂时间，结合教学目标综合评价教学效果，实现以评促教、以评促学，确保学生能够在“教、学、评”一致性课堂中完成语文听说读写的学习任务，实现“学知识”向“用知识”的顺利过渡。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中语文 ; 核心素养 ; “教、学、评”一致性 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年17期 第81-83页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年17期）

导出/参考文献
[1]巩少华，. 核心素养下初中语文“教、学、评”一致性探究[J]. 中学课程辅导 . 2024(17): 81-83.

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