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核心素养背景下初中化学大单元主题式教学探究

董鹏

江苏省南京市江宁开发区学校

分析大单元主题式教学的价值，并指出当前教学中存在的大单元目标不明确、教学情境单一、任务缺乏导向性等问题。针对这些问题，提出深研教材预设大单元主题与目标、情境导入说明大单元议题与任务、结构重塑确立大单元分课时活动、总结补充生成大单元评价与反馈等教学策略。实施这些策略可以有效提升初中化学教学质量，培养学生的科学素养和综合能力。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中化学 ; 核心素养 ; 大单元主题式教学 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年30期 第33-35页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年30期）

导出/参考文献
[1]董鹏，. 核心素养背景下初中化学大单元主题式教学探究[J]. 中学课程辅导 . 2024(30): 33-35.

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