基于学科核心素养的通用技术课堂教学评价探究
吴小勇
随着教育改革的不断推进，新课标的实施成为推动学科教育进步的重要背景。在这一变革中，核心素养的培养成为教育教学改革的重要任务。学科核心素养是学科学习养成的关键能力，对学生的学业与人生发展具有重要作用。在此背景下，高中通用技术作为一门密切联系生活、具有一定实用性的学科，其核心素养旨在于提升学生在技术思维、实践创新和信息素养等方面的能力，帮助学生更好地适应当今的科技信息社会。基于此，本文将深入探讨通用技术课堂的教学评价原则与体系构建，旨在确保课程教学目标得以实现，全面评估学生的核心素养养成。
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