深度学习视域下高中生物学课堂形成性评价的建构与实践探讨
陈勇
形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式，通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价，对其做出合理的引导，以此推动既定教学目标的完成。这与深度学习要求相适应。为此，文章以高中生物为研究对象，首先简述了形成性评价，而后分析了形成性评价对课堂教学起到的作用，并从利用科学史学论推进，实现思维建构的可视化；对生物模型制作开展评价，升华学生的思维；精心设计实验评价量规，提升学生思辨能力；重构单元情境概念，整合学生的思维几个方面展开了分析，期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。
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