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“导学案”教学模式在高中物理课堂教学中的应用路径探究

韩焱培

福建省泉州实验中学

高中物理课程的教学一直备受关注，如何提高学生的学习积极性和深度参与成为教育工作者和研究者们共同的挑战。本研究旨在探究“导学案”教学模式在高中物理课堂中的应用路径，并评估其对学生学习的影响。通过实地教学实践和教育心理学的理论分析，我们发现“导学案”教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并促进深度思考。本研究为高中物理课程的教学提供了有益的启示，为提高教育质量提供了新的思路。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 “导学案” ; 高中物理 ; 课堂教学 ; 应用路径 ;
【出　处】 《高考》2024年08期 第76-79页 （共4页）

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高考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]韩焱培，. “导学案”教学模式在高中物理课堂教学中的应用路径探究[J]. 高考 . 2024(08): 76-79.

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