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促进学习进阶的“三个关注”——以一道非常规数学题的解题教学为例

乔宇佳 杨族桥

黄冈师范学院数学与统计学院

学习进阶指学生在学习和探究某一主题时，经历一个依次进阶、逐层深化的思维探究过程。学生在学习过程中会经历认知过程中的多个中间水平“阶梯”，这些“阶梯”构成了学习进阶链，将学生的学习起点和终点紧密连接起来，使课堂学习成为学生不断探索与发展的思维进阶之旅。如何在数学教学中促进学生实现学习进阶呢？笔者以一道非常规数学题的解题教学为例做具体阐释。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年08期 第12-14页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]乔宇佳，杨族桥，. 促进学习进阶的“三个关注”——以一道非常规数学题的解题教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(08): 12-14.

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