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基于学习进阶培养学科思维的价值分析与策略探讨

杨玉芹

华中师范大学

随着全球教育理念的不断更新，学科思维的培养成为教育领域的一个重要课题。学科思维指个体在特定学科领域内进行思考、分析和解决问题的能力，因而学科思维的培养不仅涉及帮助学生掌握特定的学科知识，还涵盖提升学生在解决问题和创新实践等方面的综合能力。基于学习进阶培养学科思维有助于研究者和教学人员发现、了解学生的学习轨迹，帮助学生在原有认知基础上领悟知识的本质，获得思维发展。如何在学科课堂教学中基于学习进阶理念高效地培养学生的学科思维，是一个具有挑战性的问题。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年08期 第6-7页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]杨玉芹，. 基于学习进阶培养学科思维的价值分析与策略探讨[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(08): 6-7.

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