在探究性阅读教学中落实“教-学-评”一体化——以《周亚夫军细柳》教学为例
李友望 李瑶
恩施土家族苗族自治州咸丰县教学研究和教师培训中心 恩施土家族苗族自治州咸丰县高乐山镇民族中学
“教-学-评”一体化的核心思想是将教学和评价紧密结合，使评价成为教学的一部分，使教学成为评价的依据和支撑。《周亚夫军细柳》是统编版语文八年级教材中的课文。教学重点是疏通文意,展开思辨性阅读，理解人物形象，感受人物精神，把握“真将军”形象，体会对比、衬托、正面描写、侧面描写的写人技巧。教学难点是借助历史人物事件，感悟“细柳营精神”在现实生活中的意义和价值。笔者以本课教学设计为例，探析落实“教-学-评”一体化的具体路径。
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